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MASTERCLASS COMPACT

Compact Acide hyaluronique

Huit heures d’enseignement professoral consacrées à l’analyse réfléchie du visage et au travail précis avec les produits de comblement à l’acide hyaluronique. Démonstration personnelle, accompagnement du geste et correction immédiate sont centraux. Une heure supplémentaire est réservée aux pauses.

DIRECTION PROFESSORALE · ACCOMPAGNEMENT PERSONNEL · ENSEIGNEMENT INDÉPENDANT

Tarif indicatif en EUR. La fiscalité et le montant total sont confirmés avant toute inscription ferme. Les dates de formation sont publiées pour chaque destination ; le lieu et les modalités sont confirmés personnellement par e-mail.

Pour les médecins autorisés à exercer ou inscrits de façon équivalente. Les régions à haut risque ne sont pas promises comme pratique courante pour débutants ; le rôle pratique est examiné individuellement.

DEUX PRINCIPES. UN ATOUT POUR VOUS.

L’expérience professorale. Partagée avec ouverture.

Guidé par des professeurs.

Nous sélectionnons exclusivement des professeurs de chirurgie plastique et esthétique. Ils font la démonstration des techniques, guident votre main et vous donnent un retour personnel et immédiat.

Sans concurrence pour vos patients.

Vos enseignants ne sont pas en concurrence avec vous pour la prise en charge de vos patients. C’est un critère de sélection impératif : transmettre ouvertement l’expérience pratique, sans intérêts commerciaux concurrents de ceux des participants.

CE QUE VOUS EN RETIREZ

Les nuances du geste. Des conseils pratiques de première main. Des décisions cliniques expliquées personnellement et approfondies dans des exercices guidés. Une place pour les questions qui comptent dans votre pratique.

Nos critères de sélection
L’EXPÉRIENCE DERRIÈRE LA TECHNIQUE

L’expérience qui
guide votre main.

La singularité de nos masterclasses tient à l’accès personnel à l’expérience professorale : des démonstrations précises, un partage direct et une expérience rendue tangible dans votre progression pratique.

01DIRECTION PROFESSORALE

Des décennies d’expérience. Pour votre prochaine étape.

Des professeurs sélectionnés en chirurgie plastique et esthétique dirigent le programme. Ils transmettent le raisonnement clinique, les nuances anatomiques et les décisions subtiles qui rendent un geste précis. Vos questions personnelles font partie de l’enseignement.

02ACCOMPAGNEMENT PERSONNEL

Accompagner le geste. Corriger directement.

Votre professeur vous accompagne directement dans la pratique : démontrer, travailler ensemble un mouvement, affiner la position de la main et réfléchir à l’étape suivante. Les petits groupes permettent une attention individuelle. Simulation et pratique autorisée sont adaptées à votre expérience.

03ENSEIGNEMENT INDÉPENDANT

Un partage ouvert du savoir. Une pédagogie indépendante.

Notre approche pédagogique repose sur l’indépendance : des professeurs qui ne sont plus en concurrence économique pour vos patients partagent ouvertement leur expérience. Votre progression, votre discernement clinique et une précision responsable sont au centre de l’enseignement.

Vous repartez avec un plan thérapeutique personnellement argumenté, un retour direct sur vos compétences, une liste complète d’équipement et des objectifs d’apprentissage clairs. Cette attention individuelle définit toute la masterclass.

Découvrir notre approche pédagogique

Les enseignants effectivement présents et leurs qualifications documentées sont précisés avant votre inscription ferme. La pratique sur patient exige aptitude individuelle, consentement et autorisation locale.

L’ENSEMBLE DU CONCEPT PÉDAGOGIQUE

Chaque détail compte.
Dans votre formation aussi.

Les fondamentaux, les approfondissements et les sujets sensibles sont clairement identifiés. Les formats distinguent exposé théorique, analyse de cas et pratique accompagnée individuellement.

FondamentauxApprofondissementAnalyse de cas à haut risqueAnalyse des données scientifiques
01

Anatomie vasculaire, plans tissulaires et bilan initial

Fondamentaux

Anatomie générale et spécifique du visage, trajets vasculaires et variations anatomiques. Changements dynamiques et structurels, traitements antérieurs, implants et cicatrices sont évalués avec des attentes réalistes et un état initial documenté.

Format pédagogiqueFondamentaux et analyse structurelle du visage
02

Pattes-d’oie : distinguer dynamique et structure

Fondamentaux

Les changements dynamiques et structurels de la région latérale de l’œil sont évalués séparément. Les produits de comblement ne sont pas considérés d’emblée comme le premier choix ; alternatives et limites individuelles font partie de l’évaluation.

Format pédagogiqueÉvaluation nuancée des indications
03

Glabelle et rides du lion

Analyse de cas à haut risque

Analyse de cas à haut risque avec alternatives thérapeutiques et limites clairement énoncées. La région glabellaire n’est pas un atelier courant de traitement sur patients pour débutants.

Format pédagogiqueThéorie et étude de cas à haut risque
04

Paupière inférieure et région périorbitaire

Approfondissement

Évaluation nuancée des indications dans la région périorbitaire complexe. Ce sujet avancé est abordé avec ses limites, les alternatives et l’expérience individuelle.

Format pédagogiqueThéorie avancée et analyse de cas
05

Région frontale

Analyse de cas à haut risque

Discussion théorique des rides du front tenant compte des risques, des alternatives et des limites. Aborder la région ne promet pas de traitement pratique sur patient.

Format pédagogiqueThéorie et alternatives thérapeutiques
06

Correction non chirurgicale du nez

Analyse de cas à haut risque

Le nez est abordé comme sujet à haut risque à travers l’anatomie, les limites d’indication et les cas. Le Compact apporte un cadre de compréhension plutôt qu’une compétence procédurale complète pour cette région.

Format pédagogiqueAnalyse de cas à haut risque
07

Propriétés des matériaux et produits adaptés

Fondamentaux

Comprendre réticulation, comportement rhéologique, variantes et formats des produits. Informations du fabricant, usage prévu, lots, qualité, approvisionnement, stockage et conservation fondent un choix argumenté.

Format pédagogiqueConnaissance des produits et comparaison des matériaux
08

Évaluer les modifications et associations de produits

Approfondissement

La possibilité de modifier, diluer ou associer un produit est étudiée en lien avec un produit identifiable et son information autorisée. Aucune recette générale de mélange n’est enseignée.

Format pédagogiqueÉvaluation propre au produit
09

Association avec la toxine botulique

Approfondissement

Hiérarchiser et programmer des étapes thérapeutiques distinctes et argumentées, avec objectifs et contrôles documentés. Une stratégie combinée n’implique pas de mélanger des produits dans une même seringue.

Format pédagogiquePlanification de cas et approches séquencées
10

Instruments, maniement et orientation pratique

Fondamentaux

Choix et limites des aiguilles, canules mousse et seringues ; gestes contrôlés, antisepsie adaptée et élimination sécurisée. Plan d’injection, angle et volume individuel restent des objectifs supervisés, sans consignes publiques universelles de volume.

Format pédagogiqueDémonstration, simulation et tâches accompagnées
11

Repérage guidé par l’imagerie

Approfondissement

Une démonstration complémentaire de repérage par imagerie dépend des enseignants, des équipements et du contenu du cours. Votre offre personnalisée précise si elle est incluse dans votre formation.

Format pédagogiqueDémonstration optionnelle sous réserve d’autorisation
12

Gestion des complications et hyaluronidase

Analyse de cas à haut risque

Comprendre les risques graves, dont les complications vasculaires, les lésions tissulaires et les troubles visuels. Reconnaître les signes d’alerte, organiser une évaluation clinique immédiate et prévoir recours et suivi structurés. Le rôle de la hyaluronidase est abordé à travers l’indication, les limites, l’hypersensibilité potentielle, la disponibilité locale et le statut juridique du produit.

Format pédagogiqueCas axés sur la sécurité et protocoles d’urgence locaux

La formation nécessite une validation clinique et un protocole d’urgence local à jour. La résolution complète de toute complication n’est pas assurée.

13

Simulation accompagnée et correction personnelle

Fondamentaux

Votre professeur guide directement le geste et propose des exercices adaptés à vos connaissances. D’autres indications fondamentales peuvent être incluses après validation clinique ; les régions à haut risque restent principalement des sujets théoriques et d’étude de cas.

Format pédagogiqueAccompagnement professoral et retour direct
14

Préparation du patient, consentement éclairé et documentation

Fondamentaux

Structurer l’anamnèse et les attentes, définir les objectifs et expliquer les alternatives. Documenter clairement l’état initial, les produits et lots, les actes, le suivi et les contrôles. Les consentements aux soins, à l’enseignement, à l’utilisation des images et au marketing restent distincts.

Format pédagogiqueÉtude de cas et organisation documentaire
15

L’hygiène comme processus reproductible

Fondamentaux

Distinguer la désinfection des mains, de la peau et des surfaces, évaluer les matériaux selon les instructions du fabricant et prévenir la contamination. Le matériel propre et utilisé, comme celui d’entraînement et celui destiné aux patients, est organisé séparément.

Format pédagogiqueFondamentaux et procédures accompagnées
16

Équipement, coûts et organisation fiable

Fondamentaux

Planifier ensemble l’équipement indispensable et optionnel, les consommables, les pertes de stockage, le personnel, les locaux et le suivi. Le budget tient compte des règles de facturation, des frais généraux et des besoins réalistes de contrôle, sans promettre de marge précise.

Format pédagogiquePlanification de l’activité et contexte financier
17

Positionnement et communication responsable

Fondamentaux

Fonder son positionnement sur des compétences démontrables, une information transparente et un suivi fiable. Examiner sites et réseaux sociaux au regard des affirmations factuelles, des droits de la personne et des règles publicitaires locales. Un projet de développement personnel réunit équipement, documentation, coûts, contrôles et organisation des urgences.

Format pédagogiqueRéflexion et projet personnel de développement de l’activité
Aborder une région ne donne pas l’autorisation de la traiter de façon autonome. Les actes cliniques nécessitent un niveau individuel adapté, une aptitude médicale, un consentement et le respect des exigences locales. Responsabilité des soins, supervision, assurance, documentation, suivi et recours sont définis avant le cours.

Le programme relie l’expérience professorale à votre progression personnelle. Les autorisations pratiques et les modalités précises sont confirmées individuellement.

8 HEURES D’ENSEIGNEMENT + 1 HEURE DE PAUSE

Huit heures consacrées à votre pratique.

Le format comprend huit heures pleines d’enseignement et une heure de pause, soit neuf heures au total. Le rythme 09 h–18 h ci-dessous illustre une journée comportant cinq heures de démonstration et d’accompagnement du geste. Les horaires et formats pratiques réels sont confirmés personnellement pour votre session.

Exemple de rythme quotidien · horaires réels confirmés personnellement

  1. Objectifs personnels, discernement clinique et repères anatomiques
  2. Démonstration professorale : la décision derrière chaque geste
  3. PausePAUSE
  4. Pratique accompagnée I · instruction et correction directes
  5. Pause déjeunerPAUSE
  6. Pratique accompagnée II · supervision individuelle
  7. PausePAUSE
  8. Réflexion sur les cas, gestion des complications et suivi
  9. Choix des matériaux, planification individuelle et gestion de l’activité
  10. Retour personnel sur les compétences, évaluation et plan de progression
8 henseignement par jour1 hpauses par jour9 hdurée totale par jour
DIRECTION PROFESSORALE. ACCOMPAGNEMENT PERSONNEL.
  • Les petits groupes d’apprentissage permettent un accompagnement personnel et un retour direct. L’effectif et les modalités d’encadrement sont précisés dans votre offre de formation personnalisée.
  • Fondamentaux, approfondissement et analyse des données sont clairement distingués. Démonstration et simulation précèdent les activités individuellement autorisées.
  • Huit heures d’enseignement centrées sur la démonstration, l’accompagnement du geste et le retour personnel. Une heure de pause supplémentaire porte chaque journée à neuf heures au total.
AVANT LE COURS

Arriver préparé.
Apprendre avec intention.

  • Des modules numériques fondamentaux préparent à l’enseignement en présentiel. Leur contenu réel et le temps requis sont précisés avant toute inscription ferme.
  • Une courte vérification des connaissances et une autoévaluation de l’expérience contribuent à la planification pédagogique.
  • Les justificatifs médicaux sont examinés lors de l’admission personnelle. Les consignes documentaires et de préparation sont coordonnées par contact@mastercourseaesthetics.com.
VOS ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Ce que vous emportez.

  • Comprendre : expliquer clairement les rapports anatomiques, indications, différences entre produits et risques.
  • Appliquer avec accompagnement : pratiquer des étapes sélectionnées dans le format réellement proposé, sous supervision documentée.
  • Évaluer avec responsabilité : reconnaître les limites et déterminer quand formation complémentaire, encadrement ou orientation sont nécessaires.

Les apports personnels du programme

  • Huit heures quotidiennes d’enseignement professoral à dominante pratique guidée ; les fondamentaux numériques préparent le temps partagé en présentiel.
  • Démonstrations personnalisées, exercices directement accompagnés et matériel standard correspondant. Les quantités de matériel et les modalités pratiques sont confirmées avant l’inscription.
  • Supports de cours et liste complète d’équipement initial pour planifier individuellement votre activité.
  • Retour professoral individuel sur les compétences, plan personnel de progression et attestation reflétant le résultat réellement obtenu.

À convenir séparément

  • Déplacement et hébergement, sauf inclusion expresse dans l’offre personnelle.
  • Prestations et matériaux supplémentaires optionnels, sauf accord exprès.
  • Un traitement esthétique personnel ou un nombre minimal garanti de traitements sur patients.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ET VALIDATION

Votre progression fait l’objet
d’une évaluation pertinente.

Vous recevez les critères de réussite avant l’inscription. La réussite du cours exige que ces critères soient remplis.

  • Participation à tous les éléments obligatoires du programme confirmé.
  • Vérification documentée des fondamentaux et évaluation de cas axée sur la sécurité.
  • Tâches pratiques évaluées, adaptées au format réellement proposé et à l’autorisation individuelle.
  • Retour et évaluation par les enseignants confirmés. Les exigences définitives sont exposées clairement avant l’inscription.

Lorsque l’apprentissage doit se poursuivre.

Les participants n’ayant pas encore rempli les critères reçoivent une attestation de présence et un plan ciblé. Les conditions et frais éventuels d’une nouvelle évaluation sont précisés avant l’inscription. Le paiement ou la présence seuls ne prouvent pas la réussite.

VALIDATION ET ATTESTATIONS

Votre progression.
Clairement documentée.

Présence et réussite sont deux acquis distincts. Votre attestation reflète les exigences effectivement remplies.

PRÉSENCE

Certificat de
présence

Atteste votre présence effective. Ne certifie pas la réussite d’une évaluation de compétences. Si les critères ne sont pas encore remplis, vous recevez un retour clair et un plan d’apprentissage ciblé.

RÉUSSITE

Certificat de
Validation

Atteste le respect des exigences du cours préalablement annoncées. Mentionne le cours, la date, la durée, le lieu, les enseignants et un numéro de certificat vérifiable.

L’attestation ne confère aucun grade universitaire, titre de spécialiste ou droit d’exercice supplémentaire. Des crédits de formation continue ou une reconnaissance professionnelle ne seront mentionnés que s’ils sont documentés pour le cours concerné.
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Choisissez votre destination et l’une des dates de formation publiées. Nous assurons personnellement le suivi de votre candidature et de votre inscription par e-mail. Votre première demande est sans engagement.

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PARCOURS CHIRURGICAL AVANCÉ

L’excellence se construit
sur l’expérience.

Ce parcours devient accessible après la réussite des deux masterclasses Compact : Toxine botulique et Acide hyaluronique.

Vous pouvez alors déposer votre candidature. Examen, admission personnelle et inscription sont coordonnés individuellement par e-mail. Une demande ou un paiement ne suffit pas à ouvrir l’accès.